Articolazione generale della Scuola di Formazione in Musicoterapia Oltre

I contenuti didattici del corso tendono ad integrare gli aspetti teorici con quelli pratici secondo una logica che configura un percorso multidisciplinare (in linea con le linee guida della CONFIAM) relativo alle seguenti aree:

1. AREA MUSICOTERAPICA

Il programma è finalizzato alla presa di coscienza delle caratteristiche delle proprie modalità di comunicazione, verbale e non, nell’intento di far acquisire agli alunni una maggiore consapevolezza dei propri processi relazionali; fondamentali nel riconoscimento e nella gestione delle diverse dinamiche interpersonali che si attivano nel lavoro musicoterapico.

2. AREA MUSICALE

Il percorso programmatico si traduce in acquisizione di competenze idonee a decodificare il linguaggio sonoro-musicale, a comprendere le caratteristiche della propria modalità relazionale e a sviluppare consapevolmente la propria espressività e creatività musicale sia tramite tecniche improvvisative che di ascolto.    

3. AREA PSICOPEDAGOGICA

Il programma si prefigge l'acquisizione di conoscenze psicopedagogiche finalizzate all'osservazione, all'operatività e alla riflessione sull'essere umano, nelle sue modalità cognitive, emotive, comportamentali e relazionali, in un’ottica integrata, per individuare e comprendere modalità adattive o disadattive.

4. AREA MEDICA

Il percorso si propone la conoscenza delle principali patologie mediche trattate nell'area musicoterapica. Vengono analizzate le diverse strategie di intervento/cura per facilitare l'integrazione della musicoterapia all'interno di un lavoro di équipe nell'ambito di un progetto riabilitativo integrato. 

La strutturazione del percorso formativo sulla base delle aree indicate è basata sulla considerazione per cui ogni allievo possa uscire dal corso avendo acquisito sia competenze specifiche per l’intervento di musicoterapia che competenze sul piano medico – psico – pedagogico tali da permettergli:

  • di impostare il lavoro di musicoterapia in modo altamente professionale;
  • di poter lavorare sia autonomamente che in equipe all’interno di strutture;
  • di sapersi muovere all’interno del lavoro di rete nei casi di lavoro libero-professionale.

In tal senso il piano di studi prevede una continua stimolazione sul versante pratico per permettere ad ogni allievo di acquisire determinate competenze attraverso un processo di integrazione tra i contenuti teorici e i vissuti personali, all’interno del modello di musicoterapia relazionale.    

5. ESPERIENZE PRATICHE SUL CAMPO (EPC)

Una fase fondamentale della formazione consiste nella possibilità di effettuare un ampio periodo di pratica e di applicazione clinica delle competenze acquisite nel corso delle lezioni teoriche, per un totale di 250 ore, articolate sul trattamento di almeno due situazioni cliniche.

Sono previste tre fasi di lavoro: osservativo, operativo e di riflessione e l’esperienza potrà svolgersi sia all’interno che all’esterno delle strutture della Cooperativa Oltre. Su questo aspetto, la Scuola è aperta alla possibilità che gli allievi stessi possano effettuare proposte per stipulare Convenzioni con Enti e/o professionisti, sia pubblici che privati. Ogni allievo avrà la possibilità di essere seguito da un musicoterapista trainer, oltre che dal Responsabile di EPC.

Per le modalità di svolgimento ci si dovrà attenere al regolamento interno.

In generale gli obiettivi della formazione nelle diverse aree sono riconducibili a tre domini, peraltro ampiamente sovrapponibili e interdipendenti.

Il primo concerne il sapere e si riferisce alle conoscenze indispensabili per chi voglia cimentarsi con il mestiere di musicoterapista.

Il secondo dominio si riferisce al saper fare, vale a dire a quelle competenze e abilità pratiche indispensabili per impostare un progetto di lavoro e per governare e vivere la relazione musicoterapica in modo conforme alle esigenze del paziente, del musicoterapista e del progetto comune. 

Il terzo dominio riguarda infine, il saper essere, intendendo con ciò gli aspetti deontologici e personali della formazione.

Il coinvolgimento con il paziente si manifesta, soprattutto, nella volontà ed effettiva disponibilità del musicoterapista ad “esserci”, a collaborare attivamente con lui, a stimolarlo verso il raggiungimento degli obiettivi definiti alla luce delle sue potenzialità e risorse, a superare le sue difficoltà psicofisiche e a sostenerlo negli aspetti più appropriati alla sua realtà. 

Eventi

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22 Giugno 2019
OPEN DAY Scuola di Musicoterapia Oltre
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04 Dicembre 2018
Sono aperte le iscrizioni alla Scuola di
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17 Febbraio 2018
17.02.18 ore 9.00 MUSICOTERAPIA E AUTISMO
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14 Gennaio 2018
Ultima opportunità per l'ammissione all'anno
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